privat sepak bola pamor

PRIVAT SEPAK BOLA Koprasi PAMOR (Pecinta Alam Mahasiswa Olahraga) Sekretariat : Jl. Setiabudhi No.229 Bandung 40154 Tlp. 085220667443 E-mail : pamor_fpok@yahoo.com PENDAHULUAN Olahraga sepak bola olahraga popular sekarang ini olahraga ini tidak hanya digemari olah para pemuda dan orang dewasa saja namun sekarang anak-anak juga sudah bergelut dalam olahraga sepak bola tersebut. Olahraga tersebut memiliki tingkat kesulitan tinggi dan penuh dengan tantangan sehingga pada saat memanjat orang tersebut harus memiliki fisik yang kuat, pematangan teknik untuk dapat menempatkan posisi tubuh lebih tepat agar tidak jatuh, kemampuan strategi agar tidak salah mengambil poin yang mengakibatkan kesulitan memanjat lebih tinggi dan berfikir untuk mengambil keputusan cepat guna lebih memperkecil waktu tempuh. Dengan diadakannya pembelajaran/privat sepak bola tebing bagi anak-anak maka memiliki peranan penting dalam memberikan kesempatan pengalaman belajar gerak dan keterampilan motorik. Walaupun pada kenyataannya potensi dari setiap anak berbeda-beda, tidak semua anak akan cepat memahami dan bias melakukan gerak sepak bola. Dengan demikian kami tertarik untuk mengadakan privat sepak bola, agar bisa memberikan kontribusi lebih pada bidang pendidikan khususnya kesehatan olahraga dan regenerasi anak bangsa yang tumbuh sehat, kuat, cerdas dan berbudipekerti luhur. Lembaga privat ini muncul dari bidang yang berada dalam organisasi PAMOR yaitu bidang dana usaha PAMOR, dikarenakan PAMOR adalah mahasiswa olahraga maka banyak para pelaku yang sudah berpengalaman dalam dunia olahraga terutama juga sepak bola maka diharapkan dapat memberikan pembelajaran dan pelatihan yang optimal dan semaksimal mungkin dalam privat sepak bola ini. MAKSUD DAN TUJUAN Tujuan utama dalam privat sepak bola ini adalah memberikan pengetahuan kepada anak tentang dunia sepak bola tebing, mengajarkan teknik dasar pada sepak bola, membantu anak mendapatkan kemampuan potensialnya pada bidang olahraga sepak bola serta dapat membantu anak tumbuh sehat, kuat, cerdas dan berkepribadian. METODE Metode dalam pembelajaran ini merupakan proses pembelajaran yang holistik dan bertujuan membantu siswa untuk memahami makna materi ajar dengan mengaitkannya terhadap konteks kehidupan mereka sehari-hari sehingga siswa memiliki pengetahuan dan keterampilan yang dinamis dan fleksibel untuk mengkonstruksi sendiri secara aktif pemahamannya. Proses belajar (anak mengalami sendiri), mengkonstruksi pengetahuan kemudian memberi makna pada pengetahuan itu. Tipe pembelajaran yang mengutamakan domain 1. Psikomotor, pembelajaran dengan mengutamakan domain afeksi dan pembelajaran yang mengutamakan domain kognitif. Untuk pembelajaran yang mengutamakan domain psikomotor dapat dilakukan melalui metode pusat pembelajaran, latihan (drill) main bergilir (lead-up game), permainan yang dimodifikasi dan bermain peran. Model pembelajaran yang mengutamakan domain 2. Afektif dapat dikembangkan melalui refleksi terhadap tugas-tugas pembelajaran dan klarifikasi nilai (value clarification task). Sedangkan pembelajaran yang mengutamakan aspek-aspek 3. Kognitif dapat dilakukan dengan cara mengembangkan berpikir kritis dan cek pemahaman. Hakekat pembelajarannya meliputi :  Komunitas Belajar, kelompok belajar atau komunitas yang berfungsi sebagai wadah komunikasi untuk berbagi pengalaman dan gagasan. Prakteknya dapat terwujud dalam pembentukan kelompok kecil atau kelompok besar serta mendatangkan ahli ke dalam kelas, bekerja dengan kelas sederajat, bekerja dengan kelas di atasnya dan bekerja dengan masyarakat.  Pemodelan, konsep kegiatan ini mendemonstrasikan suatu kinerja agar siswa dapat mencontoh, belajar atau melakukan sesuatu sesuai dengan model yang diberikan. Guru memberi model how to learn (cara belajar) dan guru bukan satu-satunya model yang dapat diambil, siswa berprestasi dapat melalui media cetak dan elektronik.  Refleksi, yaitu melihat kembali atau merespon suatu kejadian, kegiatan dan pengalaman yang bertujuan untuk mengidentifikasi hal yang sudah diketahui, dan hal yang belum diketahui agar dapat dilakukan suatu tindakan penyempurnaan. Adapun realisasinya adalah pertanyaan langsung tentang apa-apa yang diperolehnya hari itu, cacatan dan jurnal di buku siswa, kesan dan saran siswa mengenai pembelajaran pada hari itu, diskusikan hasil karyanya.  Penilaian Otentik, prosedur penilaian yang menunjukan kemampuan (pengetahuan, keterampilan sikap) siswa secara nyata. Penekanan nilai otentik pada pembelajaran seharusnya membantu siswa agar mampu mempelajari sesuatu, bukan pada diperolehnya informasi di akhir periode, kemajuan belajar dinilai tidak hanya hasil tetapi lebih kepada prosesnya dengan berbagai cara, menilai pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh siswa. WAKTU DAN TEMPAT Dikarenakan sasaran pembelajarannya adalah anak-anak dibawah usia 16 tahun yang notabene sibuk dengan pembelajaran mereka disekolah maka privat ini dilakukan pada 2 kali pertemuan di hari libur (sabtu dan minggu). Sarana dan tempat berada di lapang Driving range depan posko PAMOR (Pecinta Alam Mahasiswa Olahraga). Sekretariat : Jl. Setiabudhi No.229 Komplek driving-range, Sport hall UPI. Bandung 40154.